從“金字塔”中的“陽(yáng)春白雪”,到“泯然眾人”,理想與現(xiàn)實(shí)的落差讓許多高校畢業(yè)生遭受物質(zhì)和精神的雙重折磨,有媒體稱(chēng)此現(xiàn)象為“向下的青春”?!扒啻骸钡谋玖x是積極的、充滿(mǎn)生命力、向上的,“青春向下”既是對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生生存狀態(tài)的精確概述,又是對(duì)未來(lái)的迷惘吶喊。來(lái)自教育部的信息顯示,今年中國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的559萬(wàn)人。由于2007年尚有70萬(wàn)~80萬(wàn)大學(xué)生未能就業(yè),因此2008年實(shí)際需要就業(yè)的大學(xué)生將超過(guò)600萬(wàn)人。按15%的待業(yè)比例,今年已有近百萬(wàn)大學(xué)生處于待業(yè)狀態(tài)。
為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)安置工作,國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列措施幫助大學(xué)生輕松就業(yè)。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,降低首次求職期望、參加職業(yè)培訓(xùn)、鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)……經(jīng)過(guò)數(shù)年的探索,一些解決方案已陸續(xù)出臺(tái),并取得了良好的效果。
從2006年開(kāi)始出現(xiàn)的大學(xué)生“回爐”學(xué)技能的現(xiàn)象開(kāi)始,參加各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)已成為眾多高校畢業(yè)生的新選擇?!霸诿磕陙?lái)環(huán)亞學(xué)習(xí)的學(xué)生中,10%的學(xué)生都具有大專(zhuān)以上學(xué)歷?!边@些學(xué)子一般都是在取得專(zhuān)科或本科學(xué)歷后,到環(huán)亞學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)的IT技術(shù),如軟件、3D、Maya等,以增加自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而實(shí)際效果也的確是這樣,在環(huán)亞學(xué)習(xí)裝潢、現(xiàn)供職于杭州一家公司的陶德峰就是其中的代表。在環(huán)亞學(xué)習(xí)二年后,成功被被杭州公司錄用,成為一名另人羨慕的裝潢設(shè)計(jì)工程師,待遇、工作環(huán)境都十分令人滿(mǎn)意。
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